近期，在中小学接连发生多起校园安全事件，让人很揪心。校园安全再一次成为人们关注的焦点，我们每一个教育工作者也都在深刻的反思，如何才能构筑起校园安全网?从细节重视起，从细节抓起，从细节做起，这是校园安全的基础。
一、细节决定安全，习惯决定命运
1.细节是保安全的关键
“千里之堤，溃于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，因为它寓意任何麻痹和对细节的忽视都带来难以想象的后果。正如一位数学家写出的细节公式“100-1≠99”，因为1％的错误会导致100％的失败。一架“波音747”飞机，共有450万个零部件，如果其中一个部件有差错，整架飞机就是残品。所以说细节是做事的关键，做好了细节就为成功做好了铺垫，就为提高自我价值打下了基础。校园安全是由一个个“安全点”串联而成的，只要有一点出了纰漏，就有可能产生安全问题，甚至发生安全事件。
2．做细事是做好事的保证
要做好事，其保证就是将事做细，才能达到预期成效。我们做事细：一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得见细节的实质，才能将事情做细；二是一件小事中会有无数个细节问题，做好每一个细节，才能将事做成功；三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透会再来；四是将小事做细培养成一种习惯。有了良好的习惯，做任何事，就能看清事其实质，其细节，也就能将事做透做好。校园安全工作做实做细，对于学生、家长、学校而言，何尝不是一件好事呢，如果做得不细，那就会出现问题，那更不用说是好事。
3．发现细节是一种智慧
细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。
有一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，很讲究地摆放在柜台里。可是，出乎预料，儿童们来到商店却全然不顾，而去附近其它玩具店买那些大路货。店老板请来一位企业咨询员帮助分析原因。这位咨询员四周巡视一番，便坐在地板上把视线降低到小孩子所能看到的高度，这回发现了问题：原来大人容易看到的地方对小孩子却是一个死角。于是，他让店老板一边用膝盖在地板上行走、观测，一边按小孩子的视线高度把玩具重新摆放一遍。此后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。由此可见，观察事物的角度确是一个十分重要的问题。同一件事情，在有些人眼里不存在安全隐患，而在另一些人眼里却忧心重重。所以从某一种角度说，发现校园安全隐患也是一种智慧。
二、解决校园安全，立法为证、细节着手
眼下校园安全事故频频发生，杀母事件、教室里爆炸事件、食物中毒事件、楼道挤压死学生事件……11月14日早晨，山西省长治市沁源二中学生出早操返校途中，被一辆疾驰的载重卡车辗压，造成20名学生和一名教师死亡，18人受伤。血的教训，再次给学校安全工作敲响了警钟。在处理事故过程中，由于缺乏法律参照，学校、学生、老师与家长常常在事故原因、责任分担、赔偿范围与额度等问题上纠缠不清。为了避免麻烦，有的学校干脆大白天紧闭校门，限制学生出入，连必要的课外实践、课外活动也能免则免，从一定程度上制约了学校、学生的活力。这样的做法，有时会事与愿违，适得其反。
其实，在增强学校、家长、学生安全防范意识的同时，要从根本上解决校园的安全问题，必须通过校园安全立法，以法律特有的强制性、权威性，来规范校园安全管理行为。学校抓安全并不是一味的把学生关在教室里就不出事故了。必要的活动可以促进校园平安，只要我们把工作做细，措施落实到位。
三、狠抓安全教育与管理，打造平安校园
“安全第一，责任重于泰山”，学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。
1．建立校园安全管理网络体系
校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，组织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。（1）教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况；教科室负责学校网络运行的安全。（2）安全管理教育网。政教处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全；加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作；结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。（3）校园环境管理保卫网。学校办公室与政教处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象；指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。（4）安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道的畅通、食品安全、饮用水的安全等。（5）安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任；科任教师负责本课程学生安全，认真填写教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系；学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报；学校办公室建立向上月报安全制度和制订应急预案。
2．建立安全隐患登记和报告制度
在学生的宿舍楼，门卫等地方分别有隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患，如更换损坏的、松动的床铺板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大的，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。
3．狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育
（1）大型考试前，放假前后，学校必定由政教处组织以交通安全、消防安全、卫生安全、人身财产安全为专题的大型讲座，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力；（2）政教处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能；（3）学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍；（4）建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作；（5）家庭、学校共同搞好对走读生的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，政教处可给走读生发放《走读生须知》宣传单，给家长发送《告家长书》，以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。
四、建设“平安校园”，突出“生命教育”
衢州市教育局局长姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上发表《构建和谐教育，建设“六大校园”》的文章，文中指出：“平安校园，要始终坚持以人为本，重点突出生命教育。生命教育是平安校园建设的最佳切入点。”
进入信息时代的今天，人们更加关注生命，提升生命的质量。组织教育教学活动，更要做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。
总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育的使命和职责。
（责任编辑：林文瑞）